Ayuda alumno

Recomendamos blog de historia

Escrito por foroalumnos 20-05-2011 en General. Comentarios (0)
Os recomendamos aquí un blog de historia llamado "Grandes personajes de la Historia", muy completo y en continua renovación. Adjuntamos la web:

http://gpersonajesdelahistoria.blogspot.com/


La Administración.

Nos mudamos.

Escrito por foroalumnos 05-02-2010 en General. Comentarios (0)

Podréis encontrar la misma información y novedades en:

http://ayudaalalumno.blogspot.com/

 

La Administración.

Esquema para realizar un trabajo.

Escrito por foroalumnos 09-06-2009 en General. Comentarios (0)

“Cada maestrillo tiene su librillo” y generalmente, cada profesor gusta de un esquema de trabajo diferente, que pueden exponer en el aula para que el alumno desarrolle su informe. En caso de que esto no se diera, no os preocupéis. Aquí os dejamos un esquema de trabajo para que sepáis por dónde andar. Es sencillo pero completo. Además adjuntamos algunas indicaciones para que el trabajo quede perfecto.

-La portada: En la portada debe figurar el título del trabajo en letras grandes, así como el nombre del alumno, el curso y el colegio o instituto en una esquina inferior, a tamaño más pequeño. Se puede añadir una foto sobre el tema (en marca de agua quedan bastante bien).

-El índice: No se os olvide ponerle índice a vuestro trabajo con todos los puntos que desarrolléis en él y las páginas en las que se encuentran.

-Introducción: En ella podéis explicar de qué va el trabajo y cómo lo vais a desarrollar, así como plantear algunas preguntas que queden abiertas y se respondan durante el trabajo.

-Desarrollo: Os toca poner toda la carne en el asador. Desarrollar por partes vuestros trabajos. Dejad bien diferenciados los apartados. No os olvidéis de sangrías, espacios, interlineados, alineación del texto (mejor justificado), etc.

-Conclusiones: Ahora os toca escribir todo lo que habéis aprendido con este trabajo, una opinión personal y contestar a todas las preguntas que quedaron abiertas en la introducción.

-Bibliografía: aquí debéis incluir los libros que hayáis usado y las páginas webs que hayáis visitado. Sería muy interesante que señalaseis de dónde habéis extraído las fotos. La mejor forma de nombrar un libro es poniendo primero el apellido del autor en mayúsculas y la inicial del nombre, después el título del libro en cursiva, tras esto la editorial, la ciudad de edición y el año, quedando algo así: APELLIDO, N. Título del libro. Editorial, Ciudad, año.

Además de esto, algunos consejos para que quede bien maquetado es que añadáis encabezados y pies de página (en gris quedan elegantes y sutiles, poco recargados). En el encabezado podéis poner el título del trabajo y en el pie de página podéis poner vuestro nombre y el número de página. Si el trabajo es muy grande y tiene partes grandes bien diferenciadas (dos o tres bloques), podéis añadir portadas con el título del bloque antes de desarrollarlo.

La Administración.

El sacrificio de Ifigenia

Escrito por foroalumnos 09-06-2009 en General. Comentarios (3)

Ifigenia era una de las hijas de Agamenón y Clitemnestra, pero no aparece (al menos con este nombre) a la epopeya homérica. Su leyenda se desarrolla sólo con las epopeyas cíclicas y, sobre todo, con los trágicos, que le consagraron numerosas obras. Agamenón había incurrido en la cólera de Artemis, y la flota aquea se hallaba paralizada en Áulide por una calma persistente. Fue interrogado el adivino Calcante y éste respondió que la cólera de la diosa únicamente podría ser aplacada si Agamenón consentía en sacrificarle su hija Ifigenia, la cual se encontraba en Micenas con su madre. Agamenón se negó en principio, mas, presionado por la opinión general y especialmente por Menelao y Ulises, hubo de ceder. Mandó venir a su hija con el pretexto de prometerla con Aquiles, y ordenó que Calcante la inmolase en el altar de Ártemis. Pero en el instante supremo, la diosa se apiadó de la doncella y puso en su lugar, como víctima una cierva (que aparece en el tercer plano). A Ifigenia se la llevó a Táuride y la convirtió en su sacerdotisa.

Otra versión reconoce que el sacrificio no se llevó a cabo porque en ese momento Ifigenia se transformó en un toro o una ternera (símbolo del bucráneo al lado del altar).

 

 http://foroalumnos.blogspot.es/img/Ifigenia.jpg

 

Este mosaico con el tema del "Sacrificio de Ifigenia" se encuentra en Ampurias. Es un mosaico de influencia helenística, que se compuso a través de la técnica del opus vermiculatum que emplea piedras diminutas las cuales se componen en un soporte trasladable en el taller del artista, para más tarde transportarlo al pavimento donde se quiere poner. Este tipo de técnica era de origen egipcio y daba facilidad a la hora de dibujar curvas, siluetas y objetos con precisión. Las tesellas se colocaban en hilera continua y seguían las líneas del contorno y del dintorno (límite de las principales partes internas) de las figuras a dibujar. El nombre de esta técnica viene del diminutivo latino vermiculus (vermis –is, gusano)  y recibía este nombre porque las líneas sinuosas recordaban a gusanos.

 

Podemos diferenciar las figuras en tres planos diferentes. El primer plano estaría compuesto por un altar, rodeado de ramas, y apoyados en él, una antorcha, un bucráneo y un cuadrito con una herma ithyphálica. A la izquierda, una columna, sobre la columna una estatuilla de Apolo y al pie está apoyado un escudo. Bajo el pilar y a la izquierda del altar se encuentra Agamenón; en el centro, Aquiles e Ifigenia; más a la derecha Calcante, de blanco, con una cinta en la cabeza y la mano derecha en la empuñadura del cuchillo, y Menelao, portando un cetro.

 

En segundo plano, cuatro jóvenes sin armas, uno armado y una cabeza femenina, que asoma tras el hombre de Ulises, todos bajo una carpa o tienda.

 

En último plano, Diana (la Ártemis griega) con una cierva y unos cipreses.

 

 

El mosaico mide 0.55 por 0.60 metros y pertenece al S. I d. C. Su autor debió partir de un cuadro griego de mediados del S. IV a. C. (tesis de Miguel A. Elvira).

 

Para más información sobre Ampurias, el Mosaico del Sacrificio o algún tema mitológico, aquí quedan unas referencias:

 

-Manuales y libros:

>Sobre Historia Antigua:

*MAR, R. Ampurias romana. Historia, arquitectura y arqueología. Ed. Ausa, 1993.

*SAYAS ABENGOCHEA, J. J. Historia antigua de la Península Ibérica. Ed. UNED, 2003.

>Sobre arte:

* BENDALA GALÁN, M. Introducción al arte español. La antigüedad. De la prehistoria a los visigodos. Ed. Sílex, 2000.

>Sobre mitología:

                               * GRIMAL, P. Diccionario de Mitología griega y romana. Paidós, 1981.

-Recursos de internet:

*http://descargas.cervantesvirtual.com/ (El mosaico emporitano del sacrificio de Ifigenia).

*http://es.wikipedia.org

* http://www.artehistoria.com

Los derechos y deberes del estudiante según la LOE

Escrito por foroalumnos 29-01-2009 en General. Comentarios (20)

Se reconocen a los alumnos los siguientes derechos
básicos:


a) A recibir una formación integral que contribuya al
pleno desarrollo de su personalidad.
b) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad
personales.
c) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean
valorados y reconocidos con objetividad.
d) A recibir orientación educativa y profesional.
e) A que se respete su libertad de conciencia, sus
convicciones religiosas y sus convicciones morales, de
acuerdo con la Constitución.
f) A la protección contra toda agresión física o
moral.
g) A participar en el funcionamiento y en la vida del
centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas
vigentes.
h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para
compensar las carencias y desventajas de tipo personal,
familiar, económico, social y cultural, especialmente en el
caso de presentar necesidades educativas especiales, que
impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema
educativo.
i) A la protección social, en el ámbito educativo, en
los casos de infortunio familiar o accidente.


4. Son deberes básicos de los alumnos:


a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo
desarrollo según sus capacidades.
b) Participar en las actividades formativas y, especialmente,
en las escolares y complementarias.
c) Seguir las directrices del profesorado.
d) Asistir a clase con puntualidad.
e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia
escolar y en la consecución de un adecuado clima de
estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros
a la educación y la autoridad y orientaciones del
profesorado.
f) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones
religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad
de todos los miembros de la comunidad educativa.
g) Respetar las normas de organización, convivencia
y disciplina del centro educativo, y
h) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones
del centro y materiales didácticos.»


4. Al artículo 7 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de
julio, reguladora del Derecho a la Educación, se le añade
un nuevo apartado, con la siguiente redacción:


«3. Las Administraciones educativas favorecerán
el ejercicio del derecho de asociación de los alumnos,
así como la formación de federaciones y confederaciones.»


5. Al artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de
julio, reguladora del Derecho a la Educación, se le añade
un nuevo párrafo con la siguiente redacción:


«A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación
de los alumnos en los centros educativos y facilitar
su derecho de reunión,
los centros educativos establecerán,
al elaborar sus normas de organización y funcionamiento,
las condiciones en las que sus alumnos pueden
ejercer este derecho.
En los términos que establezcan las
Administraciones educativas, las decisiones colectivas
que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la
educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia
a clase no tendrán la consideración de faltas de
conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan
sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean
comunicadas previamente a la dirección del centro.»

 

Esperamos que sean de utilidad. La Administración.